
Ammatillisen koulutuksen uusien, 1.8. voimaan astuvien perustutkintojen oppimistavoitteet ovat nyt arviointikriteereineen saatavilla itslearningin kansallisessa oppimistavoitevarastossa.
itslearningin Tehtävä-työkalun avulla voit nopeasti lisätä kurssillesi tehtäviä, joihin ei sisälly mitään varsinaista tehtävänpalautusta. Tehtäviä voivat myös olla erilaiset aktiviteetit, jotka tehdään online-ympäristön ulkopuolella, mutta jotka silti halutaan ottaa mukaan itslearningiin arviointia varten. Miten tehtäviä voidaan arvioida?
Ammatillisen koulutuksen uudet yhteisten tutkinnonosien oppimistavoitteet ovat nyt arviointikriteereineen saatavilla itslearningin kansallisessa oppimistavoitevarastossa. Yhteisiä tutkinnon osia ovat viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen.
itslearningin Tehtävä-työkalun avulla voit nopeasti lisätä kurssillesi tehtäviä, joihin ei sisälly mitään varsinaista tehtävänpalautusta. Tehtäviä voivat myös olla erilaiset aktiviteetit, jotka tehdään online-ympäristön ulkopuolella, mutta jotka silti halutaan ottaa mukaan itslearningiin arviointia varten. Miten tehtäviä voidaan arvioida?
Fronterin ILP-työkalussa (Individual Learning Plan) voit koota yhteen tavoitteet useista huoneista, ja tehdä laajempaa arviointia esim. lukukauden lopussa tai yleisemmin suunnitella (itse)arvioinnin jälkeisiä asioita – miten jatkossa toimitaan. ILPin ja huoneiden tavoitteiden välillä on automaattinen linkki. Myös huoltajat voidaan ottaa mukaan toimintasuunnitelman tekoon.
ePerusteet-palvelusta on tuotu Fronteriin niin perusopetuksen, lukion, kuin ammatillisenkin opetuksen opetussuunnitelmien tavoitteet. Fronterin tavoitetyökalua hyödyntäen ne on helppo ottaa osaksi opetusta Fronter-huoneissa, ja liittää erilaisiin opetuksessa käytettäviin resursseihin kuten tehtävät, testit, keskustelut, ja niin edelleen.
Olemme koonneet tähän sinun avuksesi materiaalimme helpottamaan arkeasi tavoitteellisuuden ja analytiikan tiimoilta: Uuden opetussuunnitelman haasteet – Pedagoginen johtaminen ”mutu”-meiningillä vai oppimisen analytiikkaan perustuvana? Oppimisanalytiikkaa oppilaitosjohdolle Ota tavoitteet käyttöön itslearningissä Oppiminen tavoitteelliseksi Fronterissa Nya läroplansmålen i Fronter
Perusopetuksen opetussuunnitelman uudet perusteet asettavat tavoitteet toiminnan keskiöön. Tavoitteiden tulee olla tiedossa, ja niiden saavuttaminen tulee olla läpinäkyvästi esitetty. Näin voimme myös ohjata oppilaita itse paremmin ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan. Fronter tarjoaa käyttöösi monipuolisen tavan toteuttaa nämä vaatimukset.